学困生转换中融入“精准教育”策略分析

• 作者: 郭燕
• 来源期刊: 读天下:综合
• 学科: 社会科学
• 关键词: 教师 学困生 转换策略 精准教育
• 年，卷（期）: 2020,（33）
• 页码范围: 0069-0069
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

在课程教学当中,不仅包括教师的“教”,同时也包括学生的“学”。教师的教充分展现了课程发展的程度及方向,而学生的学则主要表现在学习的主动性、解决问题的创新性以及运用知识的灵活性等。但是,对于不同的学生来说,由于自身的条件、生活背景、理解能力等方面有所不同,对于课堂当中的知识内容吸收也会存在很大的差异性,在长期的困境积累之下,形成一种恶性循环,导致自身逐渐演变成所谓的“学困生”。作为教师,如何能够转换“学困生”的状态,展开“精准教育”,促进其发展,成了现当代众多教学者不断探讨的重要话题。

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1	郭燕		5	0	0.0	0.0