立足“生本”,回归“本真”——情感教育的多元化探索

• 作者: 苏阳
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 情感教育 生本 本真
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 页码范围: 0154-0154
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

教育不是知识的堆积,而是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。正因如此,情感 教育在有着不可替代的作用。本文首先以“生本”为立足点,从高中生视角出发归纳在师生情感中学生所期待的教师定位和自身定位。 接着,回归到情感教育的归宿“本真”,提倡回归生活,达到情感共长的目的。最后,笔者通过平时工作实践中对学生矛盾的巧妙利用、 主题班会的微情境创设、情感能力课程的设置初探和家校沟通等方式,对情感教育进行多元化探索。旨在为今后的高中情感教育 研究提供借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏阳	安徽省马鞍山市第二中学郑蒲港分校	1	0	0.0	0.0