基于学习共同体视角下的小学科学教学策略析谈

• 作者: 陈菊香
• 来源期刊: 智库时代
• 关键词: 学习共同体 小学科学 教学策略 课堂互动
• 年，卷（期）: 2020,（50）
• 所属期刊栏目: 智者论道
• 页码范围: 253
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6
• 语种: 中文

摘要

科学是小学课程中的重要课程之一，对小学生的成长具有深远的影响，本文从当前小学阶段科学课程面临的现象出发，分析其主要面临的课时不足、教学质量差、学生主动性差、系统知识混乱、逻辑性差等问题，以学习共同体的相关积极作用为依据，提出了“设计趣味性的教学活动”“布置具有多元的任务”“增加师生互动”等教学策略来培养小学阶段学生的科学核心素养和创新思维。