挖掘教材价值培育数学思维之花 ——小学数学教学中学生数学思维能力培养的策略

• 作者: 李娜
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 小学数学 思维能力 教材价值
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 561
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.788

摘要

在小学数学教学中深入挖掘教材的价值,有助于培养学生的思维能力,引导学生在学习数学知识过程中进行思考,促进学生对数学知识以及文化的理解,让学生从多个角度去思考数学,促进学生对数学问题的分析,并引导学生结合自身的数学知识进行解决,以此来提高数学教学的质量.在目前小学数学教学中,老师没有深入教学,对较表面的知识进行教学来展开教学,从而影响了学生思维能力的培养,不利于学生数学学习.因此,笔者将分析目前小学数学教学的现状,结合教材探讨一下思维能力培养对学生学习以及教学的影响,提出相关的建议,以此来改进当下小学数学教学现状,让学生在课堂中学到更多的数学知识以及文化.