浅谈一年级巧识生字

• 作者: 刘青艳
• 来源期刊: 语文课内外
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 所属期刊栏目: 探索争鸣
• 页码范围: 389
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

原国家教委副主任柳斌说:"真正意义上的教育,是从识字开始的."一年级语文教学的重点是识字、写字,可见识字教学是阅读和写作的基础,是整个小学阶段语文教学的关键.一年级语文教材中的生字词的教学任务比较繁重,多年的教学实践已经充分说明: 孩子们由于刚刚进入小学,由于缺乏敏锐的观察能力和辨别能力, 缺乏生活经验和理解能力, 让他们识记这么多的生字, 是一件很无趣而又劳累的事,在教学中, 如果采用重复读字或者书写的方法, 学生学习的兴趣不高, 很难取得良好的效果.特级教师斯霞说:"研究识字教学,探求出减轻学生负担又提高识字质量的更科学、更艺术、更符合儿童接受能力的识字教学途径,实在很有必要."理想的识字教学状态是使学生饶有兴趣地积极参与到教学活动中来, 进而对识字产生兴趣, 增强识字能力.