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摘要:
自从我国小学教育实施新课改以后,就开始要求小学语文老师在教学模式做出调整,一定要把学生被动接受知识的方式,变成主动学习或者是渴望学习,以此增进现代教学模式的改进,同时还需要减少学生的基本学习作业,满足增效减负的要求.在语文课堂上老师应该保持一颗附有激情的心,从实际教学课堂上去发现教学模式中存在的弊端和不足之处,和大家进行分享心得、交流,从而改善教学中的不足.本文在对小学语文课堂上的一些问题进行针对性的分析和探讨,并且提出了一些增效减负的见解,希望对小学语文老师有一定的帮助.
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试析小学语文课堂“减负增效”教学策略
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学生主体
教学方法
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 分析小学语文课堂增效减负策略的实践应用
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 小学语文 教学结构 增效减负 教学观念
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 教育天地
研究方向 页码范围 360
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.506
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
教学结构
增效减负
教学观念
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
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