趣味小学语文低年级识字教学思路

• 作者: 邓婷
• 来源期刊: 读天下:综合
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 低年级 识字教学 方法
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 页码范围: 0153-0153
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

作为我国教育系统中最基础的学科、最基础的知识,语文能够有效提升学生的文化涵养、文化素养。语文在学生的生活中是很重要的课程,语文知识的学习对助力学生成长有非常大的帮助。小学低年级语文知识学习主要任务是识字,有了足够多的识字量,学生才能够学习其他知识,为后续的语文学习奠定基础。当然小学阶段,尤其是刚刚入学的小学生显然并不具备独立学习意识和自主学习意识,所以此时识字教学存在很大的难度,很难有序进行。为了保障教学效果,教师需要充分掌握学生成长规律,用创新的教学手段激励学生,组织学生趣味识字,享受学习乐趣。文章以低年级小学语文识字教学作为对象,结合笔者经验探讨教学方法,提高教育有效性和质量。

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1	邓婷		2	0	0.0	0.0