中美小学数学教材"问题解决"比较研究以及对小学数学教学的启示

• 作者: 翟春梦
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 小学教育 数学教学 问题解决 教学启示
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 635
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.899

摘要

小学对于学生的整个成长环节而言非常重要,不仅是小学生相关学习知识点的培养基础,同时更是小学生学习能力的启发点.因此,教师在教学中,根据我国新课标教学体系的要求,对小学生进行全面培养,在"德、智、体、美、劳"基础上,达成小学生学习观念的全面落实.目前,在小学数学教学中,我国积极吸取国外教学经验,并根据自身实际国情进行改良,衍生出了许多主独具我国特色的教学方法.其中,在问题解决研究当中,我国对比美国教学方式,采用比较研究的方法,对数学编写能力进行分析,实现小学数学的教学启示.我国国内对于问题解决的研究缺乏规划性,在内容安排上未能达成有效渗透,必须根据现有问题完成全面落实.