陶艺教学中保护儿童艺术直觉的思考与实践

• 作者: 景华锋
• 来源期刊: 中国美术教育
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 论坛
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6300.2021.02.004

摘要

从事儿童美术教育的人都知道,一些未经历过系统性美术学习的儿童经常会创作出稚嫩却极具艺术魅力的作品.人们在惊叹之余常常会思考:儿童为什么能有如此杰出的艺术创造能力?克罗齐在《美学原理》中认为,艺术即直觉[1]14.这提示我们,儿童能通过直觉创造艺术形象.阿恩海姆则从视知觉的角度充实和发展了克罗齐的艺术直觉说,在《艺术与视知觉》中对儿童的视知觉与形象表达特点之间的关系进行了充分阐释,提出了儿童具有质朴的艺术天资的论断[2]124-163.这些理论为我们提供了启示:儿童在美术作品中自然流露的艺术魅力与他们天生拥有的艺术直觉能力密不可分.