基于感知觉的小学美术教学方法初探——以《团包纸工》一课为例

• 作者: 吴超华
• 来源期刊: 中国美术教育
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 实践探索
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6300.2021.02.010

摘要

教学艺术是一切人类艺术中最困难和最重要的一种艺术[1]284.小学生普遍活泼好动,感觉敏锐,理性思维不发达,美术教学应充分考虑他们的这些特点,采取灵活多样的方式方法,激活他们的内驱力,让他们爱学、乐学、主动学,真正成为学习的主人.在实际教学中,笔者发现,调动学生的感知觉对于引发他们的学习兴趣、激活他们的创造性思维不失为一种有效的教学方法.本文以人民教育出版社义务教育教科书《美术》三年级上册第12课《团包纸工》为例,简要介绍这一方法的实际运用过程.