基于积极心理学视角高等职业学校大学生生命教育课程体系的构建

• 作者: 赵星
• 来源期刊: 校园心理
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 82-84
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.19521/j.cnki.1673-1662.2021.01.023

摘要

2020年2月12日,教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间"停课不停学"有关工作安排的通知》中指出:注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育,鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读.这是教育部文件中首次出现生命教育的主题,也意味着生命教育已经成为学生个体全面发展的重要指标体系.近年来,我国高校大学生的"生命困顿"问题时有发生,特别是在全民族遇到重大的危机人类自身的生命安全的危机事件面前,越发突出了生命教育的重要性.2003年的严重急性呼吸综合征(SARS,非典)、2020年的新型冠状病毒的两场巨大的危机公共安全的事件面前,我们越发地认识到教育体系在生命教育面前所面临的新的要求和更高的挑战.本研究从积极心理学的视角出发,构建大学生生命教育的课程体系.