基于深度学习的音乐课堂教学策略初探

• 作者: 黄晨
• 来源期刊: 音乐天地
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 快乐课堂
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-4218.2021.03.004

摘要

深度学习是深层次的学习,它建立在理解学习基础之上,是指在教师的引导下以帮助学生解决学习中出现的各种问题为目标,激发学生兴趣,让其能主动的参与到实践活动之中,并用高级思维批判地接受新知识的一种学习方式.与深度学习相对的是浅层学习,浅层学习是一种被动接受,教师将知识强加于学生,学生并没有真正将知识内化,只是机械的记忆,不能够实现知识的建构、迁移更谈不上知识的应用.深度学习注重思考与理解,注重引导学生对所学知识进行整合,从而促进知识的建构.学习目标的具体分类有六方面,即:知道、领会、应用、分析、综合及评价.浅层学习只停留在知道和领会这两个层次.而后面的四个目标才是深入的认知层次,在教学中,教师应该追求引导学生怎样把所学的知识深入理解,并通过梳理、整合和积累,上升到活学活用、学以致用的层面.