思政课教师课堂主导性的提升策略探析

• 作者: 陈开颖
• 来源期刊: 济源职业技术学院学报
• 关键词: 思政课教师 主导作用 教学方式 提升策略
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 思想政治·理论探索
• 页码范围: 5-9
• 页数: 5页
• 分类号: G42
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0342.2021.01.002

摘要

思政课堂上,学生的主动性能否被调动起来,关键在于教师课堂主导作用的发挥.思政课教师通过对课程内容的顶层设计和深度思考,按照抓大放小的原则把控教学质量.概括起来,要送给学生三样东西:"给地图",向学生讲清楚知识内容的线索、节点和逻辑结构;"给拐杖",帮学生遴选出最经典、最具代表性、最前沿的阅读资料;"给平台",为学生提供知识"输出"平台.通过提升教师的主导地位,最终达到"不教之教"的效果,使学生养成使用马克思主义的立场、观点与方法解决自身成长困惑的习惯,这才是有生命力的课堂.