例谈分类讨论思想在三角形教学中的渗透

• 作者: 李永树
• 来源期刊: 数理化学习（初中版）
• 关键词: 初中数学 三角形 分类讨论思想
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

分类讨论思想是数学重要思想之一,所谓数学分类讨论思想,是将数学现象之间的异同点进行分类之后再讨论的一种思想,具有综合性、逻辑性以及探索性等特征[1].本文以人教版八年级(上)"三角形"单元教学设计为例,从求边的长度,算角的度数,证量的关系等视角,具体阐述初中数学单元教学中如何渗透分类讨论思想,如何培养学生分类讨论思想能力.