基于语文学科核心素养的文化类整本书阅读策略——以《岭南建筑文化》为例

• 作者: 梅祝鸿
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 文化类书籍 整本书阅读 情景阅读
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202102002

摘要

有别于文学类书籍的阅读,文化类书籍的阅读可以更好地激发学生的阅读兴趣.根据教育要立德树人的要求,语文教师要加强学生学科核心素养的培育,要通过各种方式体现学科的育人价值.整本书阅读要承担这一时代使命,在阅读过程中逐步培育学生适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.