基于专业视角的课程过程性评价研究

• 作者: 刘宏宇 李春江
• 来源期刊: 教育信息化论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 过程性评价 教学改革 地理信息科学 C#程序设计
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

区别于传统计算机专业的教学方式,从地理信息科学专业视角对"C#程序设计"课程进行过程性评价,对过程性评价指标体系、教学内容、教学方式和评价方式进行改革与实践,能够有效地提高学生的专业认知、专业技能和综合素质能力,取得较好的教学效果。