基于使用后评价的环境设计专业实践课程教学研究

• 作者: 谢朝楠 黄华明
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 使用后评价 环境设计专业 实践课程教学
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 90-94
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2018.04.015

摘要

使用后评价是设计者向使用者学习的有效途径,是设计回归理性与实证的有效手段,将其有效融入环境设计专业的实践课程教学中,能为课程提供理性 、实证的教学方法和视角,能促进未来设计行业的良性发展,能为我国使用后评价理论研究发展提供实践积累.在环境设计专业实践课程教学中运用使用后评价时,课程的设置需遵循由小到大 、由室内到室外的原则,以课题形式,多次 、系统运用使用后评价方法,有助于学生掌握科学的设计方法与完整的设计流程,促进设计朝科学化 、理性化方向发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄华明	广东工业大学艺术与设计学院	104	277	10.0	14.0
2	谢朝楠	广东工业大学艺术与设计学院	2	0	0.0	0.0