核心素养导向下的小学数学课堂问题意识的培养

• 作者: 周斌
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: “培养学生数学学习意识”研究专辑
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在小学阶段,引导学生在数学课堂中形成"会提出针对性问题、敢质疑权威性问题以及能产出创见性问题"的问题意识,是小学教师培养学生形成核心素养的前提.然而,在教学实践中,部分教师囿于陈旧的教学理念,依然采用"满堂灌"的教学方式,忽视对学生核心素养的培养,更谈不上为问题设置留出"一席之地".加之在日常教学中,还有不少教师对"问题"的应用停留在表面,无法对"问题"的教育价值进行深入挖掘和探索.鉴于此,笔者结合教学方面的一些实践和思考,浅谈关于核心素养导向下的小学数学课堂问题意识培养的几点看法.