转变实验教学方式 提升生物核心素养

• 作者: 张淑萍
• 来源期刊: 中学生物学
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 科学探究与实验教学
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-7586.2021.02.019

摘要

生物学学科核心素养作为《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)的课程宗旨,由生命观念、科学探究、科学思维和社会责任4个方面构成.按照《课程标准》的要求,学生应具有在真实情境中提出问题、作出假设、制定实施计划、分析并解决实际问题的能力.这种理论到实践的转化并不是通过学习教材知识或者做练习题就可以达到的,最好的转化方式要在实验教学中体现.不少教师在实验教学时采用"照方抓药"或者"不抓药"的方式,很难培养学生的生物学学科核心素养.可见,转变生物实验教学方式势在必行.