新世纪以来我国中小学"校本研修"研究现状分析

• 作者: 李玉明 梁秀香
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 校本研修 中小学 共词分析 高频关键词 研究现状
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展协同创新
• 页码范围: 31-36
• 页数: 6页
• 分类号: G45
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.02.007

摘要

采取共词分析研究方法,分析我国"校本研修"研究现状.研究发现:我国"校本研修"研究主要集中在校本研修与推进课程改革、进修学校定位与学科校本研究、教研人员校本研修作用发挥、校本研修与校本课程建设、国培项目与教师队伍建设、教育行政推动教师培训、网络环境下的校本研修、农村校本研修实践、校长在校本研修中的角色、校本研修模式建构与实践、集体备课与网络教研、信息技术支持下的校本研修、校本研修存在问题与对策、新课程背景下的校本研修、课例研究促进教师专业发展等十五大方面,取得了一定的研究成果,但也存在合作研究较少、实证研究缺乏、重复研究多、创新性研究较少、研究质量不高等问题,并提出了相关建议.