跨文化交际视域下ISEC项目日语课程教学策略探析

• 作者: 张丹
• 来源期刊: 阴山学刊
• 关键词: 跨文化交际 ISEC项目 日语教学 异文化理解
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 107-112
• 页数: 6页
• 分类号: G642.3
• 语种: 中文

摘要

跨文化交际同ISEC项目的外语教育有着密切的联系,可以说,外语教育的根本目的在于跨文化交际的顺利实现.然而在ISEC项目日语课程的教学过程中还存在教师角色传统与教学定位模糊、学生认识偏差与学习方法单一、教学资源匮乏与文化体验缺失等问题,严重阻碍了学生跨文化交际能力的提高.为提高ISEC项目日语课程的教学效果,培养学生开阔的国际视野和优秀的跨文化交际能力,对ISEC项目日语课程教学现状进行分析,要从把握日语语言行为的文化特性、重视非语言交际行为、构筑对异文化的认同感、构建适宜日语习得的体验式活动四个方面养成跨文化交际思维.