"实质等效"标准下新冠疫情防控期间高职院校在线教学实践探析

• 作者: 杨德武 王一朝 沈熙
• 来源期刊: 职业技术
• 学科: 教育
• 关键词: 在线教学 实质等效 认可度 教学效果
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 61-66
• 页数: 6页
• 分类号: G712
• 语种: 中文
• DOI: 10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2021.02.012

摘要

为应对新型冠状病毒肺炎疫情对学校教学的影响,教育部提出高等院校停课不停学的指导意见,在线教学已成为目前学校开展活动的重要形式之一.本研究以北京卫生职业学院医学技术系师生为研究对象,通过问卷调研和访谈开展线上教学情况的分析.为保障线上线下教学"实质等效",系部构建了在线教学的"四有"策略,教学实践显示,2020年6月,学生、教师、系部对在线教学的认可度好于2020年3月,学生、教师、网络平台的"实质等效"指数高于2020年3月,教学运行质量优于2020年3月,差异均具有统计学意义(P＜0.05),表明基于"实质等效"标准下的应对策略能有效改善在线教学效果.