职业教育助力非遗传承的角色定位与实践路径

• 作者: 连会斌 徐潇涵
• 来源期刊: 南方职业教育学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 非遗 职业教育 角色定位
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 现代职教体系
• 页码范围: 8-14
• 页数: 7页
• 分类号: G710
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-073X.2021.05.002

摘要

非遗与职业教育之间在功能定位、文化观念、美育层面、结构层级上存在耦合关系,并且职业教育可以有效延续非遗发展,非遗也可以塑形和创新职业教育.职业教育在非遗传承中承担着非遗文化创新的宣传地、非遗传人输送的主渠道、非遗技艺持续的助推器等角色.在实践过程中,职业教育需要多元赋能,构建"非遗—职教"结构链;协同育人,打通"技艺—人才"培养路;双向互融,连接"文化—专业"能量场.在职业院校开展非遗传承,需要深度挖掘优秀非遗文化,构建职业院校非遗课程体系;引入非遗精湛技艺传承人,打造非遗传承教学共同体;重视学生正式群体作用,开创非遗特色活动;注重产学研联动,实现非遗复合传承.