基于问题探究的问题串教学设计 ——以"平面向量的共线定理"为例

• 作者: 刘勍
• 来源期刊: 数学教学研究
• 关键词: 向量共线定理 问题串 问题探究
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 15-17,20
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-0452.2021.04.004

摘要

问题串教学是中学常用的课堂教学模式,其可以正确引导学生探索知识、启发学生积极思维,能够有效落实学生主体地位和教师主导作用.问题串教学可以在完整一节课中实施,也可以在一节课的某一具体教学内容中实施,本文以"平面向量的共线定理"为例给出基于问题探究的问题串教学设计.