对高等院校教育心理学优化和改革的思考

• 作者: 彭艳
• 来源期刊: 校园心理
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 290-291
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.19521/j.cnki.1673-1662.2021.03.029

摘要

随着课程教育理念的更新与发展,教育心理学课程教学改革已经迫在眉睫.在教师资格证国考的背景下,教师应确保实际教学能够紧跟教育发展潮流,让师范生能够将心理学的理论知识与实践内容相统一,从而实现提高学生综合素质的目标.在高等院校各项教育教学机制日益完善和发展的形势下,教育心理学在师范专业教学中发挥的作用越来越显著.鉴于此,教育工作者应发掘教育心理改革的价值,让更多师范生能够产生学习教育心理学知识的强大兴趣,从而促使高等院校教育教学质量和人才培养能力得到提升[1].本研究从教育心理学出发,对其优化、改革的价值和路径和进行探究.