校本课程开发中的误区与对策

• 作者: 薛天涛
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 校本课程开发 误区 对策
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

校本课程开发可以帮助学生的个性化发展,但在开发过程中存在一些误区,如盲目求"大"、无差别化、无计划性、重结果、少管理、高深化、模式化以及力量局限化.这些误区在一定程度上削弱了课程开发的价值和意义.唯有针对误区进行顶层设计和主题探索,站在评价的角度拓展校本课程的深度,让校本课程开发有序、健康进行,才能真正开发出具有"校"之特色的校本课程.