在微探究中深化学生的阅读体验

• 作者: 徐雁
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 关键词: 微探究教学 探究任务设计 语文阅读教学
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 观点参考
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

微探究教学是指从微观视角入手,通过选择切入点小、提炼精当的微任务,以可控的探索研究为特征,以期达成课堂教学过程最优化的一种教学活动方式.微探究教学是对探究性教学和探究性学习的突破与提升,微探究性教学一改探究性教学耗时过长、容易把问题导向复杂化甚至难以掌控、容易务虚的弊端,使探究活动变得耗时短见效快,使问题明朗化、简约化,变得可控且更容易达成教学目标.笔者以苏教版语文教材必修三《品质》一文的教学为例,谈谈如何开展"微探究教学",如何设计微探究任务.