单元整体备课,我们这样思考了吗——以二(下)第五单元整体备课为例

• 作者: 闫晓枫
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.07.005

摘要

考察一线教师备课情况,笔者发现,教师单元备课多凭经验,先翻阅教材,再寻找课例,基本确定教学方案后就着手施教.至于单元课程的规划、单元重点的确定、教学活动的设计及“学习支架”的搭建,教师较少作系统思考.因为备课较为粗放,教学内容受局限,因而学生所得也就极为有限.笔者与工作坊五位教师进行二(下)第五单元集体备课,呈现以下思考,与大家讨论.