积极语用观视角下的“跟课文学写作”策略研究

• 作者: 李爱梅
• 来源期刊: 新作文（中学作文教学研究）
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 李爱梅名师工作室“跟课文学写作”新探索
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

积极语用是针对学习者机械认知、单向接受,从而趋同外化、共性输出这种被动狭隘的复述性、再现性的消极语用而言的,是教师激励学生主动表达、创意表现的母语教育理念.传统的跟课文学写作,重讲解轻实践,重结果轻过程,导致学生大多停留于被动狭隘的消极语用,效果并不尽如人意. 积极语用观视角下的跟课文学写作,就是要改变“以教师为中心”的知识传授模式,建立“以学生为中心”的积极语用课堂,以“学生的学”为主体,在写作中教写作,在实践中学写作.