指向理解的大概念教学设计工具研究

• 作者: 孙漪 肖龙海
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 大概念 理解 教学设计 工具
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 本期关注:学科大概念及其教学策略
• 页码范围: 4-12
• 页数: 9页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6715.2021.12.002

摘要

大概念为课程编制和教学设计提供了新思路,为核心素养的落地提供了路径.推进大概念教学的实践与应用需要具体实用的教学设计工具,包括追问法、高频法等三大目标设计工具;假设模式、工作坊模式等四大活动设计工具;表现性评价、量规等五大评价设计工具.