高职专业群建设背景下教师教学创新能力提升的路径探究

• 作者: 张永亮 安超群 李凌
• 来源期刊: 高等职业教育（天津职业大学学报）
• 学科: 教育
• 关键词: 专业群 教师发展 精准培养 评价机制
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教坛广角
• 页码范围: 85-89
• 页数: 5页
• 分类号: G715
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8415.2021.06.015

摘要

在高职专业群建设背景下,针对教师队伍数量不足、结构单一、双师素质不高等问题,以"四有"好老师为标准,通过研判教师职业生涯,建立教师分等级、多层次的培养方向和发展途径,构筑个性化成长通道,实现专任教师和企业兼职教师的精准培养;通过创新教师评价机制,发挥群内专业教师的协作能力,开展模块化教学改革,推进教育教学研究、技术创新和社会服务,为全国高职院校师资队伍的创新发展提供典型案例和经验参考.