学生本位的校本教材开发与反思

• 作者: 耿姗姗
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 关键词: 校本教材 学生本位 核心素养
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 管理智慧
• 页码范围: 53-54,59
• 页数: 3页
• 分类号: G624
• 语种: 中文

摘要

校本教材是校本课程的物化形式,也是学校落实立德树人根本任务的校本化表达.校本教材在开发中,学生本位有时会游离于教材开发之外,这与以生为本的教材开发理念是相悖的.确立学生本位的校本教材开发,实际上就是在校本教材的规划、教学实践、内容调整等多个环节,以不同的形式确立生本理念,让学生处于校本教材开发的主体地位,从而真正让校本教材为学生的成长助力.