课堂教学改革的"原点"与"支点"

• 作者: 汪瑞林
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 卷首语
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

近年来,中小学课堂教学改革向纵深推进,取得了可喜的进展:学生站到课堂中央,教师的角色身份发生变化,"教为中心"向"学为中心"的转变正在悄然发生.但是,面对如火如荼的课堂教学改革,也有一些教师发出感叹:各种新名词和新概念层出不穷,各种课堂教学新模式和新主张层出不穷,让人应接不暇.许多学校在推行翻转课堂、学科融合、分层教学、小组合作学习、项目式学习等课堂教学改革时,并未真正把握其精髓,只是生搬硬套、盲目跟风.正因如此,国家督学、江苏省教科所原所长成尚荣多次呼吁:课堂教学改革要回到"原点"!