深化上位认识促进学校变革

• 作者: 邓胜旺
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 学校变革研究与实践
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

管理学要求管理者善于透过现象看本质,而探寻本质的思考分析的过程就是上位认识的基本过程.上位认识是一种超越性思考,是从现象中抽离出来,从现象的上位或上方进行俯视式、辩证性的思考;上位认识更是一种无限接近真理的认识过程,它具有认识的全局性、整体性和方向性.