慢『漫』地教数学——『慢』是拓宽思考的角度

• 作者: 孙贵合
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 第一课堂
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

"横看成岭侧成峰,远近高低各不同."角度不同,便能欣赏到不同的风景.但为什么我们总看不到新的风景?"不识庐山真面目,只缘身在此山中."因为我们习惯了用一个角度、一个方向去看待问题.当一个人对一件事情有了认识之后,总是习惯性地按照自己原有的方式去思考,很难再从不同的角度和方向去思考解决这件事情的其他方法.