基于理论指引的"有感情地朗读"教学策略 ——以五年级下册《古诗三首》为例

• 作者: 陆智强
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 有感情地朗读 教学困境 突破路径
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 阅读教学
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

有感情地朗读是语文教学中重要的教学任务.然而,其教学正面临缺乏真情实感、过于强调技巧、评价流于表面等问题.为此,以《新编普通话教程》为理论指引,结合统编教材五年级下册《古诗三首》一课展开探索,引导学生依次经历感悟、想象、求气、创调和返听等过程,提升学生有感情朗读的能力,提高朗读教学的效率.