基于高考评价体系的生物学试题分析及教学启示 ——以山东省2020年普通高中学业水平等级考生物学试题为例

• 作者: 周忆堂 陈晓芳 陈文萍
• 来源期刊: 理科考试研究（初中版）
• 关键词: 高考评价体系 真实情境 主题教学 学科素养
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 试题研究
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

根据高考生物评价体系模型,2020年高考生物山东卷试题在考查载体上聚焦真实情境,强调情境问题的解决,发展学生的学科素养;在考查内容上立足于必备知识,强调知识的融会贯通,培育学生的关键能力;在考查要求上兼顾基础性和创新性,凸显知识的迁移应用,体味学科的核心价值.基于以上特征得出3点教学启示:创设真实情境,让学生在解决问题过程中提升关键能力;践行主题教学,让学生在深度学习中发展学科素养;多视角分析问题,让学生在思维进阶中内化学科核心价值.