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摘要:
本文在教学形成性评价已有研究的基础上,通过例题从学生解题过程进行分析,说明教学形成性评价的着眼点有一条明线和一条暗线.明线包括教师对学生的问题转化能力、学习习惯、科学精神的培养的评价;暗线包括教师对学生智慧性思考的引导和对教学过程、思维过程的监控.
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文献信息
篇名 从学生解题需求看教学形成性评价的着眼点
来源期刊 中学数学教学参考 学科
关键词 形成性评价 着眼点 明线 暗线
年,卷(期) 2021,(7) 所属期刊栏目 谈学论教
研究方向 页码范围 28-31
页数 4页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
形成性评价
着眼点
明线
暗线
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学数学教学参考
月刊
1002-2171
61-1032/G4
16开
陕西师范大学校内
52-30
1972
chi
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2
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1666
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