微课,让高中数学学习活动真正发生

• 作者: 肖世杰
• 来源期刊: 中学生数理化（学习研究）
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 基础数学
• 页码范围: 22
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

微课是以小课堂、小内容的形式来向学生讲解知识,在这种模式下学生对课堂的参与程度不断提升,学习过程中的主体性得到凸显,学习兴趣高涨,为高中数学课堂的学习提供了一个新的出路.下面具体分析微课在高中数学中的应用. 一、微课对高中数学课的作用 1.提高预习的针对性.对于教材中所提出的最基础性知识,学生单纯依靠课堂短短的45 min,很难完全掌握和理解,所以教师就可以借助微课进行课堂活动,在学生学习之初为学生提供一个有针对性的预习指导.微课的最大特点就是概括能力强并且形式多样不拘一格,在为学生提供充足的时间来进行预习的时候,微课可以保障预习效率,提高学生课堂学习的效果,减轻教师在课堂上针对某一知识点反复讲解的负担.