基于阅读素养提升的小学全学科阅读课程实践探究

• 作者: 白杨
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 实践
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

全学科阅读旨在让阅读跳出语文学科的窠臼,把阅读引向所有学科,扩展学生的学科视野,实现课内与课外的链接,以阅读为载体实现学科的融合,全面提升学生的阅读素养.近年来,广州市天河区天府路小学一直践行全学科阅读课程,通过国家课程的学科阅读和基于主题课程的跨学科阅读两条路径来实施,并构建以阅读活动为支点,以过程性记录为载体,以学生的学业成绩为参考的综合的、过程性的评价体系,整体提升学生的阅读素养.