信息素养MOOC公众参与行为影响因素研究

• 作者: 张俊 刁斐 都哲如
• 来源期刊: 图书馆学研究
• 关键词: 信息素养教育 MOOC 公众参与行为
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 专业教育
• 页码范围: 9-15
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

文章基于扎根理论,选取中国大学MOOC为数据获取平台,爬取面向公众的信息素养MOOC评论数据,利用开放式、主轴式和选择性编码等过程,构建信息素养MOOC公众参与行为影响因素理论模型.信息素养MOOC公众参与行为受课程、教师、平台、社会与个人5个维度因素的共同作用与影响;课程质量、授课质量与平台质量直接影响个人认知,并通过个人认知间接影响信息素养MOOC公众参与行为,个人认知与社会影响直接影响信息素养MOOC公众参与行为.