剖析VCE物理教材编排对学生树立物理观念的作用——以热学板块为例

• 作者: 汤冉 赵振宇 柏萍 陆建非
• 来源期刊: 物理教学
• 关键词: VCE课程 热学 教材编排 物理观念
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 国外教学
• 页码范围: 72-76,19
• 页数: 6页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

本文以VCE物理教材中的热学板块为例,对其从目录、习题、栏目及插图四个方面进行了分析,阐述了 VCE物理教材编排思路对树立学生物理观念的作用.研究发现:(1)问题导向式的教材目录布局,对启发学生通过目标导向来探索物理知识与原理的优势显著;(2)知识点与配套插图、习题之间的关联性,充分遵循了高中阶段学生物理学习的认知规律;(3)相关习题所创设的物理情境,有助于驱动学生学习兴趣,启迪思维,培养学生的逻辑分析能力;(4)多样化的栏目设置,丰富了学生的物理认知层面,提高了学生的学习能力.这些都有助于学生形成精准的物理观念,希望相关研究结果为我国物理教材的编写工作提供参考依据.