基于主题意义探究的小学英语阅读教学设计与实践

• 作者: 黄凤英
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 实践
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

基于主题意义探究的课堂教学是指围绕一定的主题,设计课堂教学的目标、内容和活动.在阅读教学中,学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容,直接影响学生对语篇理解的程度、思维的发展水平、语言学习的成效和阅读能力的提升. 主题是文本的写作意图,是指作者通过文章所有材料和表现形式所表达的思想.而话题是文本内容,通常可以在文本中直接获取,话题所包含的思想内容和精神实质是文章的主题. "主题意义"与文本内容、语言特征及社会环境息息相关.基于建构主义视角, "主题意义"是在个人与文本、个人与他人、个人与自我的积极互动中建构而成的,因此具有很大的开放性和多元性.