巧设教学情境,让地理实践力素养在深度学习课堂中落地——以内地西藏班《中国的地理差异》公开课为例

• 作者: 魏彩平
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 地理实践力 内地西藏班 地理课堂 情境 深度学习
• 年，卷（期）: wldh_2021,（1）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

地理实践力是学生终身发展必备的地理学科核心素养之一,其能力水平可以反映学生进行地理深度学习的程度。基于列东中学内地西藏班的学生仅限于浅表性学习的地理学情特征,地理教师改变教学方式,立足课堂教学,以情境教学法为助力,通过创设生活情境,依托问题情境,借助信息化情境展开深度学习活动,从而促进地理实践力素养落地课堂,达成"学会求知""学以致用"的培育目标。

作者信息

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1	魏彩平		2	0	0.0	0.0