职业教育"专—本—硕"衔接新型人才培养模式探析

• 作者: 王金诺
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 关键词: 职业教育 "专—本—硕"衔接 人才培养
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教育观点
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G718.5
• 语种: 中文

摘要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,要以终身学习理念为指导,完善职业学校毕业生直接升学制度,拓宽毕业生继续学习渠道,构建灵活开放的终身教育体系.由于职业教育客观存在的"天花板"现象,高职生进入本科段学习的通道少而窄.现有"3+2""3+4""五年一贯制""普通专升本"等分段培养育人实践,存在培养目标模糊、教学内容重复、课程设置缺乏有效衔接、人才培养针对性和有效性不强等突出问题.因此,研究与实践高职专科与应用型本科以及专业硕士学位教育之间有效衔接,探索高层次技术技能人才培养模式,极具理论和现实意义.本文提出"专—本—硕"衔接培养模式的理论假设,明确衔接培养目标,优化衔接培养机制,重构衔接培养课程体系,完善衔接培养评价机制,并提出了以怎样的招生录取方式有效实现专-本-硕层次衔接等亟待解决的三个关键问题.