育人,浸润在语言运用之中

• 作者: 杨再隋
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（11）
• 所属期刊栏目: 卷首语
• 页码范围: 前插1
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.11.002

摘要

多数人认为,教学须以学生为主体,以发挥学生自主实践的积极性;以教师为主导,发挥教师的引导作用,使教学活动顺利实现既定的目标.这种学生"主体观"主要解决怎样认识学生、信任学生、尊重学生和激发学生学习的主动性、积极性等问题,但未彻底解决学生学习什么、怎样学习以及培养什么人等核心问题.鉴于此,教学活动应从"主体观"转化到"育人观",即从哲学层面上的"人"升华到教育层面上的"人".前者,主要是探究人作为主体和客体及其中介之间的关系;后者,则是探索由"自然人"转化为合格的"社会人"的主要特点和基本规律.