以自我为导向的教学模式在规范化护士教育中的运用

• 作者: 梁秋燕 邱艳 黎华娇 丁冯喆 易梅秀
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 关键词: 自我导向教学模式 规范化护士教育
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 教学·培训
• 页码范围: 1559-1561
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn221370-20200629-00454

摘要

目的:探究以自我为导向的教学模式在规范化护士教育中的应用效果。方法:选取2017级护理专业专科生120名，按照自愿原则分为研究组( n＝70)和对照组( n＝50)，研究组采取以自我为导向的教学模式进行教学工作，对照组采取常规模式进行教学，对比教学效果。 结果:实验后，研究组同学的医学教育环境测量表(DREEM)评分和自我导向学习能力评定量表(SRSSDL)评分明显高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。实验后，研究组同学的理论考核和实操考核得分明显高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:以自我为导向的教学模式可改善护理专业学生的教育环境、自我导向能力以及对知识的吸收和理解。