"创造的教育"示范课堂建设探索

• 作者: 张秀英 周启月
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 关键词: "创造的教育" 示范课堂 课堂建设
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理|Research on Educational Theory and Managment
• 页码范围: 98-101
• 页数: 4页
• 分类号: G613
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.03.023

摘要

"创造的教育"是建立在"尊重的教育"基础上,以培养学生的创造思维和创造能力为目标,在集聚丰富的教育资源同时,能够使学生、教师有充分发挥空间的长期、系统连贯的教育理念和过程.但是"创造的教育"示范课堂开展到目前为止,在发挥引领作用、完善课程设计、保持课堂的持续连贯性方面仍存在不足.基于此,我们从教师、学校以及课程三个维度提出完善建议:教师要端正"创造的教育"示范课堂的态度;学校要为"创造的教育"示范课堂提供充足的资源保障;要建立起完善的课程督导体系等,最终实现"创造的教育"示范课堂的示范引领功效.