利用多元评价提升学生英语写作能力

• 作者: 竹怀侠
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 多元评价 评价主体 评价方式 英语写作能力
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 57-61
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

长期以来,中学英语写作的评价主体和评价方式单一,教师单方面评价是最常见的写作评价方式,这种方式忽视了评价的过程和学生主体作用,学生没有参与其中,收效甚微.依据新课标理念进行了多元化写作教学的实践,通过探讨实践的效果,可发现多元评价更丰富、更有实效,对于提升学生写作兴趣、促进学生写作能力的发展具有较大帮助.