能看见计算的拼图

• 作者: 陈凯
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 信息技术教学
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2021.13.011

摘要

"计算"一词在不同语境下有不同的含义,即便是将范围严格限定于"用机器进行自动计算"这样狭窄的场景之中,其含义也是丰富多彩、变化多样的.考虑这样一个简单的需求,计算第一项为1,且第二项为1的斐波那契数列第n项的值,如用户输入的是数字6,而机器给出的是对应的第6项斐波那契数列的值8,显然,机器的确进行了计算,可要是深究其"计算"的含义,却有如下不同.例如,机器可能只是预存了整个斐波那契数列,对于输入的n,它实施了一个查找数据的工作.考虑人类在做8加7得15,或做8乘以7得56的计算的时候,人的头脑事实上所做的也是这种查找数据的工作,毫无疑问这是一种计算,然而对于这个计算机器的使用者来说,它是如何查找和匹配数据的,其过程是一个黑盒,是不可见的.